Personne ne réalise que, dans la plupart des cas, la communication entre un supérieur et un subordonné ne conduit jamais à une amélioration des relations entre ces personnes. Même lorsque le supérieur fait des éloges à son subordonné. Cependant, les relations sont ce qui assure une bonne communication. Non, je ne parle pas de flatterie ou de familiarité. Non. Mais si un responsable veut être entendu, il faut faire en sorte d’être écouté. Et ce, attentivement et avec intérêt, et non avec l’attente de « quand cela va-t-il se terminer ».
Il s’avère que chaque fois, la communication ne conduit pas à un rapprochement des métadonnées, mais au contraire, à dé-corrélations serait-il utile d’avoir une télévision si, après chaque mise en marche, l’image se détériorait irrémédiablement ?
Un autre problème est que la communication entre le supérieur et le subordonné consiste souvent à transmettre l’idée que le supérieur abaisse ses attentes envers le subordonné (peut-être même dans le but de s’affirmer ou de réaliser ses complexes) : « Vous n’êtes même pas capable de résoudre la tâche la plus simple sans moi ! » Et même lorsqu’il félicite : « Bien joué, je… »Je ne m’attendais même pas à ça de ta part.«C’est intéressant, si on répète à une personne qu’elle est un chameau, va-t-elle se sentir comme un aigle ? Une bonne amie m’a comparé à un panda. Et qu’est-ce que ça a donné ? De nouveaux avatars 🙂»
Les gens ont tendance à montrer le comportement qui est attendu d’eux.attendentC’est un acquis évolutif. Si les gens se comportaient de manière inattendue les uns envers les autres, ils ne pourraient pas former des communautés. Voici un exemple de ma vie. À l’école, en classe de troisième, j’étais souvent malade et j’ai pris du retard dans le programme. Les enseignants ont cessé d’attendre des succès de ma part etont cruJe suis considéré comme un élève médiocre, alors que j’ai excellé pendant les deux premières années. Et vous savez, je suis devenu et j’ai été un élève médiocre tout au long de l’école, jusqu’à ce qu’on me pousse vers un lycée professionnel en 8e classe. Cependant, j’ai eu de la chance, car ce lycée professionnel (école de cuisine) n’était pas pour moi une honte, mais un objectif vers lequel je tendais — je voulais devenir chef cuisinier. Et… dans ce lycée, personne ne savait que j’étais un élève médiocre. On m’a perçu comme un bon élève — j’avais tendance à participer activement en classe et à poser des questions aux enseignants — car je réalisais mon rêve ! Et vous savez, j’étais un bon élève. Et par la suite, je l’ai été non seulement dans ce lycée, mais aussi dans les deux universités où j’ai étudié par la suite. En fait, je suis resté un « bon élève » dans la vie.
En résumé : Nous avons deux facteurs qui, lors de la communication entre un subordonné et un supérieur, entraînent un effet inverse de celui souhaité : la communication se dégrade et le comportement du subordonné se détériore également, se conformant ainsi aux attentes du supérieur.
Il n’est donc pas surprenant que les subordonnés soient irresponsables, passifs, stupides et peu fiables. Leur supérieur ne leur a tout simplement pas donné la chance de devenir et d’être différents. Même s’il l’a voulu, il n’a pas su le faire comprendre. Peut-être qu’il ne savait même pas comment établir une relation. communication bidirectionnelle ..